Жизнь хозяйственного субьекта - это симбиоз двух систем: рыночной и раздаточной

Введение

Данная работа является логическим продолжением исследований автора феномена раздаточной экономики в России и закономерностей ее развития. [1] Горизонтом этой работы видится разработка теории раздатка (раздаточной экономики), с помощью которой предполагается сформировать новое представление о сущности социально-экономических отношений и процессов в Российском государстве на протяжении всей его экономической истории. Удачная разработка такой теории может перевернуть привычные схемы в восприятии российской действительности (как ее прошлого, так и настоящего).

Автор отдает себе полный отчет в том, что система его теоретических построений не является бесспорной и единственно возможной. Все, что сделано в направлении разработки теории раздатка - только начало, нащупывание подходов к представлению материала и способов аргументации. Каждая новая работа по раздаточной экономике, возможно, ставит больше вопросов, чем дает ответов - но, на данном этапе, это является признаком развивающейся теории и стимулом для дальнейшего изучения сложнейшего социально - экономического «организма» России.

Работа, предложенная вниманию читателей, позволяет увидеть систему тех общественных институтов России, которые на протяжении всей истории определяли “правила игры” для всех ее граждан и которые до сих пор остаются вне контекста научного анализа.

Цель написания статьи – показать специфику высшего образования в западном «классовом» обществе и российском «сословном». Среди современных российских теоретиков образования наличествует непонимание того, что высшее образование на Западе и в России выполняет разные социальные функции и строится на основе разных принципов. Это непонимание ведет к неадекватному описанию процессов, происходящих в российской высшей школе, неспособности понять и предсказать тенденции ее развития и неверным рекомендациям при реформировании нашей вузовской системы со стороны государства.

В статье используются концепция «экономического раздатка» О. Э. Бессоновой и теория сословности С. Г. Кордонского, которые являются теоретической базой нашего исследования.

В ходе работы обнаружено, что западные вузы занимаются классовой социализацией, а российские – сословной, на Западе высшее образование – это статус, который выдается вузом в обмен на учебный труд студента, этот статус не гарантирует победу в конкуренции на рынке труда, но дает дополнительные возможности. Учеба в западном вузе приучает к самостоятельности, инициативности и конкурентной борьбе, и ради развития этих качеств жертвуется даже уровнем подготовки.

Российское высшее образование – статус, который выдается государством и обеспечивает занятие места в определенной социальной страте. Учеба в российском вузе подчиняется универсальному плану, который студенты и преподаватели обязаны выполнять, и она приучает к послушанию, коллективизму, аккуратности, исполнительности, что необходимо для подготовки специалистов, работающих на государство или являющихся госслужащими. Российские вузы не только от лица государства раздают статусы, дарующие определенные привилегии, но и занимаются раздачей одобренных государством знаний.

В представленных в книге 16 эссе освещаются различные аспекты неформальной экономики как деятельности в обход государственных правил. Эссе написаны в жанре рецензий на книги отечественных и зарубежных авторов, среди которых есть и сугубо академические, и публицистические. В книге обсуждаются как общемировые причины развития неформальной экономики, так и ее российская специфика, включая советский опыт, постсоветский «рэкет», современное состояние судебной системы, характер отношений бизнеса и власти, неформальный мир труда россиян.

Книга предназначена для широкого круга читателей, интересующихся проблемами экономики. Полезна для студентов, аспирантов, преподавателей и исследователей в области социальных и экономических наук.

Экономика - это обмен собственностью

В эфире программа «Выбор ясен», Марина Королева и Евгений Ясин. «Раздаточная экономика в России» так звучит тема нашей программы, и тема уже завораживает. Но начнем мы, как всегда, с текущих новостей. На днях стало известно, что федеральные каналы избегают слова «кризис», официально представители каналов это не подтверждают, не признаются, что это делается сверху, но факт остается фактом — судя по анализу, слово «кризис» практически не звучит. Так, во-первых, есть ли у нас кризис, и как слово «кризис» может влиять на экономику. Кризис есть?